教育家陶行知先生认为“生活即教育”。劳动教育本质上就是一种生活教育，而且是一种最好的生活教育。全国上下都在高度重视劳动教育，努力补上五育并举这块短板。而雷式小学在创校之初，就开设了劳动基地。但是如何有效在班级中开展劳动教育，构建属于自己的劳动教育体系呢？
4月2日下午雷式小学处德育处召开了本学期第二次沙龙研讨，研讨的主题是劳动教育与班级文化。
活动开始前，主持人董岑老师带领全体班主任，玩了一个“动名词大接力”的热身活动。笑声里，老师们认识到工作中无论是班级工作还是自身工作都需要劳逸结合。
“大餐”上桌了！如何结合班级文化实施劳动教育?班主任们各抒己见，畅所欲言。
王乐老师给大家讲了她对劳动教育的理解，她认为劳动教育不仅包括动手和动脑，还考验了孩子们团结合作的能力。平时她会用手机记录孩子们劳动的瞬间发到班级群，既是精神激励，又起到示范带头的作用。
蔡淼老师认为劳动教育让孩子们学会团结、自律，并提出大家要从教育的根本出发，无论是班级劳动还是家庭劳动，都要培养孩子相应的习惯与意识。
庞思思老师班级的劳动教育别出心裁，她在班级中开展了“美食节”，鼓励孩子们自己做美食。在活动的开展中，孩子们不仅享受着自己做的美食，更通过分享美食体会到了劳动的意义，同时把感恩教育渗透到了劳动课程中。
谢文慧老师则通过班级的一个个小故事，让班上的孩子深刻领会勤于劳动、善于劳动、乐于劳动，并从中体会到劳动的艰辛和不易。
对于班级上劳动教育这个话题，潘昌林老师认为要让孩子们意识到自己是班级的主人是最为重要的，拥有了主人翁意识，自然就能成为有担当，有责任心的人。
沙龙研讨的最后，德育处主任熊丽告诉大家劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
怎样更有效完成本次班级劳动教育任务呢？班主任之间进行了热烈的讨论。
本次班主任沙龙研讨，为各位班主任提供了经验分享和学习交流的平台。大家通过此次研讨活动，不仅采众家之长，并对本班劳动教育进行有效地梳理，让雷小的劳动教育更加系统化、科学化，并且在今后班级教育当中，更加突出劳动教育，提高教育效果。
